Navegue para este site Educação Tecnológica Celso Suckow Da Fonseca

A educação física nas escolas públicas enfrenta grandes diferenças entre as áreas rural e urbana, quanto a infraestrutura, e inova pouco pedagogicamente. Os docentes estão motivados, 74% estão muito satisfeitos, e dão nota média 8,dois para a profissão. Quase 100% concordam que a educação física é tão essencial quanto as novas disciplinas e pode socorrer a aperfeiçoar o funcionamento escolar dos alunos como um todo. Porém, apesar de tantos Fundação Bradesco Fornece Cursos Gratuitos Online , para 21% a educação física não é tratada com a mesma seriedade da de novas disciplinas em suas escolas.

Os métodos de avaliação assim como sinalizam uma contradição em relação à pretenção: 60% Esta página da Web avaliam seus alunos com testes e trabalhos teóricos; 78% avaliam o funcionamento físico e 71% por intervenção de gincanas. Para os responsáveis pela pesquisa, inexistência estabelecer parâmetros de ensino e aprendizagem pautados em propostas pedagógicas que desenvolvam nos alunos competências pessoais, relacionais, cognitivas e produtivas. Ou melhor, se a educação física pretende formar o cidadão, deveria avaliar competências como trabalho em time, cooperação, autonomia, liderança. “O Brasil ainda não compreendeu weblink insumos em resultados”, admite Viviane Senna , presidenta do Instituto Ayrton Senna.

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Pra Viviane, a sensacional formação dos professores – especializados e motivados – não é revertida aos estudantes pelo motivo de faltam práticas consistentes e gestão estratégica da obediência. Outro defeito é a vida de vários objetivos, apontada pelos entrevistados, que faz com que o profissional não saiba exatamente aonde quer aparecer e perca o tópico. “O esporte é uma estrada poderosíssima pra construir competências pela instituição e pela existência O Que Faz Um Candidato Ser Maravilhoso Para Uma Vaga? . E a educação física tem acontecido à margem de um projeto pedagógico”, completa Tatiana Filgueiras, gerente de Avaliação e Desenvolvimento do Instituto Ayrton Senna.

Tatiana defende que a aula tenha uma intencionalidade e esteja parelha a um objetivo maior pra que ela seja um espaço de “aprendizado realmente e não de recreação”. O estudo também analisou a infraestrutura das escolas e apontou que as mais carentes estão nas áreas rurais e no Nordeste.

Há espaço específico pra prática de educação física em 70% das unidades – 81% na área urbana e somente 19% pela rural. No Nordeste, 49% das escolas contam com um espaço específico, durante o tempo que no Sul esse índice chega a 89% e no Sudeste, 85%. A maioria das escolas (65%) não tem quadra poliesportiva. por favor, clique na seguinte página da web a diferença entre campo e cidade se repete: o equipamento está em 81% das escolas urbanas e 50% das rurais. A proximidade da Copa do Mundo e das Olimpíadas propicia um ciclo para tratar o esporte com seriedade, avalia Ana Moser, ex-jogadora de vôlei e afiliado da Atletas pela Cidadania.

Ana acredita que um país com educação física pra todos seria mais saudável, física e espiritualmente. “As pessoas desenvolveriam o esporte para o lazer e melhorariam as relações interpessoais com este vício mais desenvolvido. Haveria mais disputas e fatalmente teríamos atletas de grande nível”, destaca. Para o ex-jogador de futebol Raí, também membro da ONG, a mobilização em torno do esporte serve para valorizar e trazer o foco pras secretarias de educação.

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