Relato e observação de experiências pessoais e institucionais que utilizam a Internet na educação presencial como pesquisa, apoio ao ensino e como intercomunicação. Avalia os avanços e dificuldades que estão acontecendo na atualidade e mostra que a Internet é mais capaz, quando está inserida em processos de ensino-aprendizagem e de intercomunicação que adicionam as dimensões pessoais, as comunitárias e as tecnológicas.
Internet; Educação; Pesquisa; Comunicação. A Internet está explodindo como a mídia mais promissora desde a implantação da tv. É a mídia mais aberta, descentralizada, e, em vista disso mesmo, mais ameaçadora para os grupos políticos e econômicos hegemônicos. Aumenta o número de pessoas ou grupos que criam pela Internet suas próprias revistas, emissoras de rádio ou de tv, sem pedir licença ao Estado ou ter vínculo com setores econômicos convencionais.
Cada um podes manifestar nela o que desejas, discutir com quem ambicionar, oferecer os serviços que achar convenientes. Como efeito, começamos a observar a tentativas de controlá-la de modo clara ou sutil. Minha Página Da Web assim como está explodindo pela educação. Escolas e universidades correm para tornar-se reconhecíveis, para não continuar para trás. Uns colocam páginas padronizadas, previsíveis, em que notabilizam a sua filosofia, as atividades administrativas e pedagógicas. Outros criam páginas atraentes, com projetos inovadores e múltiplas conexões. A educação presencial podes modificar-se significativamente com as redes eletrônicas. As paredes das escolas e das universidades se abrem, as pessoas se intercomunicam, trocam dicas, dados, pesquisas.
A educação continuada é otimizada na circunstância de integração de numerosas mídias, acessando-as em tal grau em tempo real como assincronicamente, ou seja, no horário favorável a cada sujeito, e também na praticidade de pôr em contato educadores e educandos. Na Internet, encontramos vários tipos de aplicações educacionais: de divulgação, de procura, de apoio ao ensino e de comunicação. A divulgação pode ser institucional – a escola mostra o que faz – ou especial – grupos, professores ou alunos criam suas home pages pessoais, com o que produzem de mais significativo. A procura pode ser feita individualmente ou em grupo, ao vivo – no decorrer da aula – ou fora da aula, pode ser uma atividade obrigatória ou livre.
- Criar um sistema interno de Tv para apresentação de canais, divulgação de informações, etc
- 1º Passo: Escolha o(s) curso(s) que você deseja fazer
- Terrace House Tokyo 2019-2020
- Comunique suas expectativas com qualquer pessoa que esteja em moradia contigo
- Cancelar Assinatura
Nas atividades de apoio ao ensino, desejamos conseguir textos, imagens, sons do assunto específico do programa, usando-os como um item a mais, junto com livros, revistas e videos. A intercomunicação ocorre entre alunos e professores, entre professores e professores, entre alunos e outros colegas da mesma ou de algumas cidades e países.
A comunicação se oferece com pessoas conhecidas e desconhecidas, próximas e distantes, interagindo esporádica ou sistematicamente. As navegue por aqui atraem os estudantes. Eles gostam de navegar, de descobrir endereços novos, de anunciar tuas descobertas, de avisar-se com outros colegas. Mas bem como conseguem perder-se entre tantas conexões possíveis, tendo dificuldade em escolher o que é significativo, em fazer relações, em perguntar afirmações problemáticas. O postagem oitenta da Nova LDB/96 incentiva todas as modalidades de ensino à distância e continuada, em todos os níveis. A utilização integrada de todas as mídias eletrônicas e impressas podes ajudar-nos a montar todas as modalidades de curso necessárias para oferecer um salto qualitativo na educação continuada, pela formação infinito de educadores, na reeducação dos desempregados.
Estamos em um ciclo de transição quantitativa e qualitativa das mídias eletrônicas. Estamos passando de uma fase de carência de canais pra uma outra de superabundância. Na Tv a Cabo e por Satélite, queremos acrescentar o número de canais pela compressão digital até imensas centenas. Mesmo a tv aberta (VHF) vai http://www.sharkbayte.com/keyword/docas+para+passar+o+tempo , com a Tv digital, multiplicar por 5 o número de canais oferecidos até nesta ocasião.
Há uma clara aproximação da tv, do micro computador e da Internet. O Netputer, a WEBTV, a tela em que trabalhamos e vemos tv aproxima áreas tecnológicas que até prontamente estavam separadas. A chegada da Internet à Tv a cabo sem sombra de dúvida é um marco importante pra visualizar imagens em movimento e sons, integrando o audiovisual, a hipermídia, o texto “linkado” e o enredo do cinema e da Tv. Estamos, em conseqüência, diante de um panorama robusto pra integrar todas estas mídias no ensino à distância e continuado. Assista Tv Pela Internet , vou concentrar-me em como utilizar a Internet no ensino presencial, no ensino que está ajeitado pro encontro físico em salas de aula.
Nele, podemos juntar maneiras de busca e intercomunicação não presenciais, que nos ajudarão a renovar a forma de dar aula, de investigar, de classificar-nos dentro e fora da sala de aula. Universidade de São Paulo – é pioneira na colocação de uso de redes eletrônicas no ensino fundamental e médio no Brasil.
Detalhes e algumas infos a cerca disso que estou postando por esse site pode ser encontrados nas outras paginas de confiança tal como http://www.msnbc.com/search/docas+para+passar+o+tempo .
Desenvolve projetos de ensino de ciências e de humanidades com redes telemáticas desde clique em próxima página da web . Exemplos de projetos: Fast Plant (comparação do crescimento rapidamente das plantas em climas e com adubos diferentes). Projeto Ecologia das águas (arrecadação e observação de demonstrações de águas próximas às escolas conveniadas). Projeto Biogás (realização de mistura de gases; biodigestão com três temperaturas diferentes).